守望教育梦奋力谱写属于自己平凡而卓越的华美乐章

　　太陽燃燒，由於它挑選光輝，高山傲岸，由於它挑選堅毅，摯愛教育，由於它寄托著期望和願望。2002年苗軍鋒從渭南師範學院畢業後，在中學從教6年，於2008年調任中學，至今一向從事教育教育作業。作業上，苗軍鋒勇挑重擔、勤勤懇懇，有著激烈的事業心、責任感。2011年接近高考，組內的張教師因故請假40余天，兩個補習班的政治課出現了空缺，苗軍鋒義無反顧的頂了上去，登時作業量翻了一番，課時多了、作業量大了，他只好犧牲更多的休息時間，為這些孩子們批改作業，批閱試卷、答疑解惑。了解的同誌都勸苗軍鋒別為了別人的班級和孩子付出太多，要註意身體，可他卻笑呵呵的說「我年青，能頂得住！」。 　　 　　2013年9月，時值校園擴招，又恰逢教研組師資短缺，教育使命難以分配，苗軍鋒毛遂自薦，給年級主管自動請纓，要求把難帶的班、沒人帶的班分給他。這樣一來，他要帶九個班的政治課，還要兼任備課組長作業，其時校園正在推廣「學案導學」教育形式，在沒有現成的可仿製的經歷的窘境下，作為備課組長的他只能帶領教師們根據校情學情點滴探究，壓力之大、使命之重可想而知。僅九個班的作業本收集起來足可堆滿整張辦公桌，下班時間到了，同誌們接連回家了，他在改作業，上班了他已提前到了辦公室，還在改作業、編學案，一堅守便是整整一個學年，度過了嚴冬，迎來了盛暑，他從未喊累，從不訴苦。 　　
　　他是備課組內的好幫手，但凡有同誌們請假，他便自動頂替上課，不遺余力。年齡稍長的同誌親切的喊他小苗子，年青的叫他SIR，那是一種樸實的肯定和尊敬。在2014年苗軍鋒被評上省級教育能手後，很快就有西安的多家校園找到他，並開出了豐厚的條件，面臨這種狀況，他猶豫過，但認真思考往後，他仍是挑選了留下來。往後每逢有人問他是否後悔過，他總是堅定地說：「一方面，家中上有老下有小，自己要承擔起家庭的那份責任。另一方面，便是酷愛家園、眷戀洛中，從鄉鎮選拔上來再到獲評省級教育能手，都離不開洛中的精心培養，我願意用自己的盡力回報洛中，也甘願為家園的教育貢獻自己的全部。」圖片勤於研究，勇於創新提師藝在教育實踐中，苗軍鋒以為教育是一門科學，更是一門藝術，他總是不滿足於現狀，向著更高的方針邁進，悉心探究，勇於創新。 　　 　　「茍日新，日日新，又日新」，苗軍鋒牢記古訓告誡，不斷激勵自己積極進取。在教育事務上，他勤於動腦、銳意開辟，在新理念的指引下，積極探究新的教育方法和新高考綜合變革開展的路徑，紮實做好備講批輔考等教育環節，精心備課、認真上課，用心批改作業，耐心輔導學生，當令檢測，把握反饋信息，了解學生學習、心思存在的問題，循循善誘，助力學生生長成才。2022屆的何睿同學心思軟弱、情緒化嚴峻，並且有顯著的考前焦慮癥。面臨頻繁的考試，何睿同學已陷入了惡性循環的泥沼。發現這一問題後，苗軍鋒屢次自動和該生促心攀談，引導她讀名人傳記，看勉勵故事，協助其堅定人生抱負，發揮她愛學英語的優勢，然後找回自傲，盡力助其刻畫陽光心思，糾正了何睿的考前焦慮癥，考試成果也節節高，終究在2022年被西安外國語大學錄取。 　　 　　在教育實踐中，苗軍鋒探究出的「講堂有用發問之戰略」，有力的輔導了政治課教育，可以使單調抽象的經濟、政治及哲學理論在問題的導引下深入淺出，形象生動，激活了講堂氛圍，發揮了學生的主體作用，提升了教育效果。針對高三復課，他創造性的探究出了「問題導學-自我檢測-互動探究-穩固提升」四環講堂教育法，最大極限的發揮學生自主學習的才能，節省了學習時間，很好地提高了學生的成果。周澤立同學感慨的說「教師的教育方法，讓我更多的由被動學習轉變為自動學習，激發了我的學習興趣，體驗到了學習的快樂，由於我真實成為了學習的主人。」 　　 　　在教育中，苗軍鋒非常註重對癥下藥和分層教育，從細從嚴向教育要質量，向講堂要效益，使不同層次的學生都得以充分開展，多年來所帶班級學生先後考取中國農業大學、上海外國語大學、陜西師範大學、西北大學、雲南大學、西南財經大學…………並屢次承擔各級公開課、示範課，成為全縣思政課的標桿。圖片傾瀉真情，嚴於律己塑師德托爾斯泰說「如果教師可以把愛事業和愛學生結合起來，那他便是一個完美的教師了」，蘇霍姆林斯基也說「酷愛孩子是教師日子中最主要的東西」。 　　 　　這些先輩們的至理名言深深的影響著苗軍鋒的教育思維，讓他理解了教育的真理，愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才能算是真實的教育。作為一位班主任，在班級管理上苗軍鋒堅持「嚴、真、細、愛」四字管理方法，對學生傾瀉了滿腔的愛，在講堂上他是一名勝任的教師，在課下他又是關懷的兄長。對學生嚴而有度，與學生真摯相處，用愛與學生溝通，讓學生「親其師，信其道」。他深深地愛著每一個學生，學習上耐心輔導促其前進，日子上關懷愛護排憂解難。2016屆的學生李濤，學習上吃苦盡力但成果總不抱負，孩子整天悶悶不樂，在和他的屢次攀談後才深入了解到，他是家裏的獨子，他的父親老來得子，其父現已六十多歲了，因終年勞累一病不起，已臥床三月有余，日子沒有著落，孩子有了嚴峻的心思擔負，在得知這些狀況之後，苗軍鋒同誌偷偷地以他父親的名義先後給了孩子屢次現金贊助，讓孩子渡過了難關。 　　 　　高考後孩子順暢考取西安文理學院，但貴重的膏火又一次成了孩子和家庭的心病，苗軍鋒同誌堅決果斷再一次伸出援助之手，以擔保人的身份協助孩子申請到了助學金，解了燃眉之急。一屆一屆走出校門的學生難忘他愛的教育，也深受他愛心的感染。細細小小瑣碎事，殷殷切切師生情，正是這些不起眼的普通的小事，詮釋著師愛的真理，釋放著師愛的力氣。2022屆的周宇鑫同學，其時學習方針不明確，缺少上進心，有很強的逆反、厭學心思，自控才能很差，平常作業基本靠抄，考試答卷基本靠懵，成果在班級墊底，但對人熱心禮貌。 　　
　　在通過仔細調查和深入談心談心後，了解到該生逆反厭學的原因更多的是「嚴厲」父愛的影響，於是他重復引導該生正確知道家庭，知道社會，在日子上和學習上投入更多的耐心和關懷，講堂上多供給一些表現的時機，考試後多一點鼓勵和指點。一朝一夕，他們之間構建起了亦師亦友的聯系，周宇鑫同學的成果也有了顯著的改變，終究在高考中順暢被陜西理工大學錄取。一分耕耘，一分收獲。任教21年來，苗軍鋒一直作業在教育一線，把全部精力都用在了教育教育和管理作業上，接連12年擔任班主任作業，也有著三年的備課組長兼七年的年級組長作業經歷，二零二一年又兼任校園黨建辦公室主任。 　　 　　不管在哪個崗位上，教育、黨務及年級管理作業三不誤，不管在什麽樣的崗位上，他一直以優異共產黨員的標準嚴格要求自己，以身作則、率先垂範、默默貢獻、勤勤懇懇，出色的完成了安排分配的各項作業使命，贏得了學生們的尊敬、搭檔們的欣賞，校領導和家長的賞識以及社會的認可。「我要以最美的心態迎接未來的應戰，開闊視野，謙虛請教，珍惜生長道路上的風景。」關於未來，苗軍鋒有許多自己的期許，他將堅守初心，一直站在教育這一塊精力高地上，盡力追逐自己的抱負，守望香甜的教育夢，奮力譜寫屬於自己普通而卓越的華美樂章。